Integrasi Global Citizenship Education (GCED) dalam Pembelajaran PPKn untuk Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila yang Berdaya Saing Global
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi integrasi Global Citizenship Education (GCED) ke dalam kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) guna memperkuat karakter Profil Pelajar Pancasila di tingkat perguruan tinggi. Di era disrupsi global, mahasiswa dituntut memiliki kompetensi global tanpa kehilangan akar jati diri nasionalnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus di Universitas Negeri Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi dilakukan melalui tiga strategi utama: rekonstruksi materi ajar yang menghubungkan isu global seperti hak asasi manusia dan keadilan sosial dengan nilai-nilai Pancasila, penggunaan pembelajaran berbasis proyek terhadap isu dunia, serta optimalisasi literasi digital kewarganegaraan. Temuan riset ini mengonfirmasi bahwa nilai-nilai kewarganegaraan global bersifat komplementer terhadap dimensi Kebhinekaan Global dalam Profil Pelajar Pancasila. Integrasi ini terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran kritis mahasiswa terhadap isu dunia sekaligus memperkokoh loyalitas terhadap identitas nasional, sehingga menciptakan lulusan yang memiliki daya saing internasional dan integritas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa GCED tidak menggerus nasionalisme, melainkan mentransformasi menjadi "Nasionalisme Terbuka" yang adaptif terhadap tantangan abad ke-21.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aman. (2020). Reaktualisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Pancasila, 8(1), 12-25.
Artaningrum, R. G., Budiartha, I. K., & Wirakusuma, M. G. (2017). Pengaruh nilai karakter dalam pendidikan tinggi terhadap perilaku organisasi. E-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana, 6(3), 1079–1108.
Banks, J. A. (2017). Citizenship Education and Global Migration: Implications for Theory, Research, and Teaching. AERA.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.
Darwis, U., & Syaifullah. (2023). Integrasi Pendidikan Kewarganegaraan Global dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Indonesia, 11(2), 45-58.
Handoyo, E., & Tjan, S. L. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan di Era Global. UNNES Press. Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
BSKAP.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Pratama, A. (2022). Peran Dosen PPKn dalam Mengembangkan Kompetensi Global Mahasiswa. Jurnal Civic Hukum, 7(1), 30-42.
Riyanto, A. (2020). Pancasila dan Kewarganegaraan Dunia. Graha Ilmu.
Santosa, P. (2023). Strategi Literasi Digital dalam Pembelajaran PPKn Abad 21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(1), 15-28.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sutono, A. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Membangun Karakter Bangsa. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 13(2), 154-165.
UNESCO. (2017). The ABCs of Global Citizenship Education. UNESCO Publishing.
Winataputra, U. S. (2016). Jatidiri Pendidikan Kewarganegaraan dalam Wahana Kurikuler Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 890-905.